PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTP HUẾ

TRƯỜNG MẦM NON VĨNH NINH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

                                    Huế, ngày     tháng 8  năm 2023

1.  Động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp

+ Hô hấp: Tập hít vào, thở ra

+ Tay: Giơ cao, đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa ra sau kết hợp với lắc bàn tay.

+ Lưng, bụng, lườn: cúi về phía trước, nghiêng người sang 2 bên, vặn người sang 2 bên.

+ Chân: Ngồi xuống, đứng lên, co duỗi từng chân.

2. Các vận động cơ bản và phát triển tố chất vận động ban đầu

* Tập bò, trườn:

+ Bò thẳng hướng có vật trên lưng.

+ Bò chui qua cổng.

+ Bò, trườn qua vật cản.

+ Bò trong đường hẹp

* Tập đi, chạy:

+ Đi trong đường hẹp

+ Đi theo hiệu lệnh.

+ Đi có mang vật trên tay.

+ Đứng co 1 chân.

+ Bước lên xuống bậc có vịn.

 + Chạy theo hướng thẳng.

* Tập nhún bật

+ Bật tại chỗ.

+ Bật qua vạch kẻ.

+ Nhún bật về phía trước

* Tập tung, ném, bắt:

+ Tung - bắt bóng cùng cô.

+ Tung bóng qua dây (80 – 100cm)

+ Ném bóng về phía trước.

+ Ném bóng vào đích (đích xa 70-100cm).

3.  Các cử động của bàn tay, ngón tay và phối hợp tay- mắt

- Xoa tay, chạm các đầu ngón tay với nhau, rót, nhào, khuấy,đảo,  vò xé.

- Nhón nhặt đồ vật.

- Đóng cọc bàn gỗ.

- Tập xâu, luồn dây, cài, cởi cúc, buộc dây.

- Chắp ghép hình.

- Chồng, xếp 6-8 khối.

- Tập cầm bút tô, vẽ.

- Lật mở trang sách

Nội dung

24 - 36 tháng tuổi

1. Tập luyện nề nếp, thói quen tốt trong sinh hoạt

- Làm quen với chế độ ăn cơm và các loại thức ăn khác nhau

- Tập luyện nề nếp thói quen tốt trong ăn uống

- Luyện thói quen ngủ một giấc trưa.

- Luyện một số thói quen tốt trong sinh hoạt: ăn chín, uống chín, rửa tay trước khi ăn, lau mặt, lau miệng, uống nước sau khi ăn,

Vứt rác đúng nơi quy định.

2. Làm quen với một số việc tự phục vụ, giữ gìn sức khỏe

- Tập tự phục vụ: Cùng bạn và cô giáo:

+ Xúc cơm, uống nước, tự phục vụ trong ăn và vệ sinh cá nhân.

+ Mặc quần áo, đi dép, đi vệ sinh, cởi quần áo khi bị bẩn, bị ướt

+ Chuẩn bị chỗ ngủ và làm được một số việc

- Tập nói với người lớn khi có nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh

- Tập một số thao tác đơn giản trong rửa tay, lau mặt

3. Nhận biết và tránh một số nguy cơ không an toàn

- Nhận biết một số vật dụng nguy hiểm, những nơi nguy hiểm không được phép sờ vào hoặc đến gần.               

- Nhận biết một số hành động nguy hiểm và phòng tránh.

4. Nhận biết một số loại bánh đặc trưng của Thừa Thiên Huế

- Thưởng thức các loại bánh đặc trưng của Thừa Thiên Huế (Bánh bèo, nậm, lọc ...) 

Nội dung

24 - 36 tháng tuổi

1. Luyện tập và phối hợp các giác quan: Thị giác, thính giác, xúc giác, khứu giác, vị giác

- Tìm đồ vật vừa mới cất dấu.

- Nghe và nhận biết âm thanh của một số đồ vật, tiếng kêu của một số con vật quen thuộc.

- Sờ nắn, nhìn, ngửi… đồ vật, hoa, quả để nhận biết đặc điểm nổi bật

- Sờ nắn đồ vật, đồ chơi để nhận biết cứng-mềm, trơn (nhẵn), xù xì.

- Nếm vị của một số thức ăn, quả (ngọt-mặn-chua)

2. Nhận biết:

- Một số bộ phận của cơ thể con người

- Một số đồ dùng, đồ chơi.

- Một số phương tiện giao thông quen thuộc

- Một số con vật, hoa, rau, quả quen thuộc

- Nhận biết các mùa, nước và một số hiện tượng tự nhiện

- Một số màu cơ bản, kích thước, hình dạng, số lượng, vị trí trong không gian

- Bản thân, người gần gũi

-Trẻ thích xem các danh lam thắng cảnh của Thừa Thiên Huế

* Nhận biết.

- Một số bộ phận của cơ thể con người

+ Bé nhận biết bé là ai (Bạn trai - bạn gái)

+ Nhận biết một số bộ phận trên cơ thể.

- Một số đồ dùng, đồ chơi

+ Nhận biết đồ chơi chuyển động được.

+ Nhận biết một số đồ chơi nấu ăn.

+ Nhận biết cái chai nhựa.

+ Nhận biết ngày Tết trung thu của bé (Nhận biết đồ chơi Đầu lân, ông địa, đèn ông sao)

- Một số phương tiện giao thông quen thuộc.

+Nói tên, đặc điểm nổi bật và công dụng của các phương tiện giao thông gần gũi:

+ Nhận biết xe đạp, xe máy, xe ô tô...

+ Nhận biết tàu hỏa.

+ Trẻ nhận biết máy bay, khinh khí cầu.

+ Nhận biết tàu thủy, ca nô, thuyền buồm, thuyền rồng.

- Một số con vật, hoa quả, các loại rau quen thuộc

Trẻ nhận biết tên và một số đặc điểm nổi bật của con vật, hoa, quả, các loại rau quen thuộc:

+ Đố bé con vật gì (nhận biết con gà trống, gà mái, con vịt).

+ Đố bé nhà mình có con vật gì có 4 chân (con chó, con mèo).

+ Đố bé con vật gì (nhận biết con cá, con cua).

+ Nhận biết cây xanh.

+ Bé nhận biết hoa hồng, hoa cúc/ hoa mai, hoa đào...

+ Các loại quả bé thích (quả cam, quả chuối/ quả  xoài...).

+ Nhận biết một số loại rau ( rau mồng tơi, rau khoai, rau muống...)

+ Bé thích ăn rau/loại củ, quả nào?

- Trẻ nhận biết các mùa, nước và các hiện tượng tự nhiên

+ Nhận biết mùa xuân.

+ Nhận biết mùa hè.

+ Nhận biết mùa thu

+ Nhận biết mùa đông

+ Nhận biết, trò chuyện về nước

+ Nhận biết trang phục mùa hè.

- Một số màu cơ bản, hình dạng, kích thước, số lượng, vị trí trong không gian so với bản thân

+ Nhận biết màu đỏ - màu xanh.

+ Nhận biết màu đỏ - màu vàng.

+ Nhận biết màu xanh - màu vàng.

+ Nhận biết màu xanh - màu đỏ - màu vàng.

+ Nhận biết hình vuông - hình tròn.

+ Nhận biết kích thước to - nhỏ.

+ Nhận biết phía trên - phía dưới so với bản thân.

+ Nhận biết phía trước - phía sau so với bản thân.

+ Số lượng (một và nhiều).

- Bản thân và những người gần gũi

+ Nhận biết tên và công việc của cô giáo trong lớp học

+ Nhận biết công việc của cô cấp dưỡng/cô lao công.

+ Nhận biết những người thân trong gia đình.

+ Nhận biết gọi tên một số công việc của bố mẹ.

+ Nhận biết và làm quen lớp mẫu giáo bé.

+ Nhận biết Bác Hồ qua chân dung ảnh.

- Nhận biết một số danh lam thắng cảnh của Thừa Thiên Huế qua màn ảnh nhỏ

Nội dung

24 - 36 tháng tuổi

1. Nghe

- Nghe và thực hiện một số yêu cầu bằng lời nói.

- Nghe các câu hỏi: cái gì?, làm gì? Để làm gì? ở đâu? Như thế nào?

- Nghe các bài hát, bài thơ, đồng dao, ca dao, hò vè, câu đố, truyện  ngắn

- Trẻ phát âm rõ tiếng.

- Đọc được bài thơ, ca dao, đồng dao với sự giúp đỡ của cô giáo.

2. Nói

- Sử dụng các từ chỉ đồ vật, con vật, đặc điểm, hành động quen thuộc trong giao tiếp

- Trả lời và đặt câu hỏi “Cái gì?’, Làm gì?’, “Ở đâu?’; Thế nào?, Để làm gì?, tại sao?

- Thể hiện nhu cầu, mong muốn và hiểu biết bằng 1-2 câu đơn giản và câu dài

- Đọc các đoạn thơ, bài thơ ngắn có câu 3-4 tiếng

- Kể lại đoạn truyện được nghe nhiều lần, có gợi ý

- Sử dụng các từ thể hiện sự lễ phép khi nói chuyện với người lớn.

- Hồn nhiên, tự tin trong giao tiếp với mọi người xung quanh

3. Làm quen với sách

- Lắng nghe khi người lớn đọc sách.

- Xem tranh và gọi tên các nhân vật, sự vật, hành động gần gũi trong tranh

Nội dung

24 - 36 tháng tuổi

1. Phát triển tình cảm

Ý thức về bản thân

- Nhận biết và thể hiện một số trạng thái cảm xúc

* Ý thức  về bản thân:

- Nhận biết tên gọi, một số đặc điểm bên ngoài bản thân.

- Nhận biết một số đồ dùng đồ chơi yêu thích của mình.

- Thực hiện một số yêu cầu đơn giản của giáo viên.

* Nhận biết và thể hiện một số trạng thái  cảm xúc

- Trẻ nhận biết và thể hiện một số trạng thái cảm xúc: vui, buồn, tức giân.

2. Phát triển kĩ năng xã hội

 -  Mối quan hệ tích cực với con người và sự vật gần gũi.

- Hành vi văn hóa giao tiếp đơn giản

- Một số ngày lễ, ngày hội lớn

- Phòng tránh những nơi nguy hiểm, không đến gần.

* Mối quan hệ tích cực với con người và sự vật gần gũi

- Giao tiếp với những người xung quanh

- Có ý thức về bản thân, mạnh dạn, tự tin giao tiếp với những người gần gũi.

- Chơi thân thiện với bạn: chơi cạnh bạn, không tranh giành đồ chơi với bạn.

- Tập sử dụng đồ dùng, đồ chơi

- Quan tâm đến vật nuôi.

- Nhận biết mẹ của bé

- Tìm hiểu về các thành viên và công việc của các thành viên trong gia đình

- Bác hồ kính yêu

* Hành vi văn hóa giao tiếp đơn giản

- Thực hiện hành một số hành vi văn hóa  và và giao tiếp: Chào tạm biệt, cám ơn, nói từ “dạ’’; “vâng ạ” chơi cạnh bạn, không cấu bạn.

- Thực hiện một số quy định đơn giản trong sinh hoạt ở nhóm lớp: Xếp hàng chờ  đến lần lượt, để đồ chơi vào nơi quy định

- Nhận biết một số ngày lễ, ngày tết, ngày hội: Lễ khai giảng, Ngày quốc khánh, Tết trung thu, Tết nguyên đán, ngày 20/10, ngày 20/11, ngày 8/3…

- Trẻ biết bảo vệ bản thân trước những mối nguy hiểm thường trực xung quanh trẻ. Trẻ biết điều nên làm và không nên làm phù hợp với hoàn cảnh để giúp bản thân mình an toàn.

3. Phát triển cảm xúc thẩm mỹ

- Nghe hát, hát và vận động đơn giản theo nhạc

- Vẽ, nặn, xé dán, xếp hình, xem tranh

- Nghe hát, nghe nhạc với  các giai điệu khác nhau, nghe âm thanh của các nhạc cụ.

- Hát và tập vận động đơn giản theo nhạc

- Vẽ các đường nét khác nhau. Di màu, nặn, xé, vò, xếp hình.

- Xem tranh

1. Thực hiện động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp

- Thực hiện được các động tác trong bài tập thể dục: hít thở, tay, lưng/bụng và chân.

2. Thực hiện vận động cơ bản và phát triển tố chất vận động ban đầu

2.1. Trẻ giữ được thăng bằng trong vận động đi/ chạy thay đổi tốc độ nhanh - chậm theo cô hoặc đi trong đường hẹp có bê vật trên tay.

2.2. Trẻ biết phối hợp vận động tay - mắt: tung - bắt bóng với cô ở khoảng cách 1m; ném vào đích xa 1-1,2m.

2.3. Trẻ biết phối hợp tay, chân, cơ thể trong khi bò để giữ được vật đặt trên lưng.

2.4. Trẻ thể hiện sức mạnh của cơ bắp trong vận động ném, đá bóng: ném xa lên phía trước bằng một tay (tối thiểu 1,5m).

3. Thực hiện vận động cử động của bàn tay, ngón tay

3.1. Trẻ vận động cổ tay, bàn tay, ngón tay - thực hiện “múa khéo”.

3.2. Trẻ phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay và phối hợp tay-mắt trong các hoạt động: nhào đất nặn; vẽ tổ chim; xâu vòng tay, chuỗi đeo cổ.

1. Có một số nền nếp, thói quen tốt trong sinh hoạt

1.1.Trẻ thích nghi với chế độ ăn cơm, ăn được các loại thức ăn khác nhau.

1.2.Trẻ biết cùng bạn và cô giáo làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ và vệ sinh cá nhân.

1.3. Trẻ ngủ đủ 1 giấc buổi trưa.

1.4. Trẻ biết đi vệ sinh đúng nơi qui định.

2. Thực hiện một số việc tự phục vụ, giữ gìn sức khỏe

2.1. Trẻ làm được một số việc với sự giúp đỡ của người lớn (lấy nước uống, đi vệ sinh...).

2.2. Trẻ biết chấp nhận: đội mũ khi ra nắng; đi giày dép; mặc quần áo ấm khi  trời lạnh.

3. Nhận biết và tránh một số nguy cơ không an toàn

3.1. Trẻ biết tránh một số vật dụng, nơi nguy hiểm (bếp đang đun, phích nước nóng, xô nước, giếng) khi được nhắc nhở.

3.2. Trẻ biết và tránh một số hành động nguy hiểm (leo trèo lên lan can, chơi nghịch các vật sắc nhọn,...) khi được nhắc nhở.

4. Nhận biết một số loại bánh đặc trưng của Thừa Thiên Huế

- Trẻ biết thưởng thức các loại bánh đặc trưng của Thừa Thiên Huế(Bánh bèo, nặm, lọc ...) 

1. Khám phá thế giới xung quanh bằng các giác quan

- Trẻ biết sờ nắn, nhìn, nghe, ngửi, nếm để nhận biết đặc điểm nổi bật của đối tượng.

- Trẻ thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh, thích xem các danh lam thắng cảnh của Thừa Thiên Huế qua màn ảnh nhỏ

2. Thể hiện sự hiểu biết về các sự vật, hiện tượng gần gũi

2.1. Chơi bắt chước một số hành động quen thuộc của những người gần gũi. Sử dụng được một số đồ dùng, đồ chơi quen thuộc.

2.2. Trẻ nói được tên của bản thân và những người gần gũi khi được hỏi.

2.3. Nói được tên và chức năng của một số bộ phận cơ thể khi được hỏi.

2.4. Nói được tên và một vài đặc điểm nổi bật của các đồ vật, hoa

quả, con vật quen thuộc.

2.5. Trẻ chỉ/nói tên hoặc lấy hoặc cất đúng đồ chơi màu đỏ/vàng/xanh theo yêu cầu.

2.6. Trẻ chỉ hoặc lấy hoặc cất đúng đồ chơi có kích thước to/nhỏ theo yêu cầu.

3. Nhận biết và tránh một số nguy cơ không an toàn

3.1. Trẻ biết tránh một số vật dụng, nơi nguy hiểm (bếp đang đun, phích nước nóng, xô nước, giếng) khi được nhắc nhở.

3.2. Trẻ biết và tránh một số hành động nguy hiểm (leo trèo lên lan can, chơi nghịch các vật sắc nhọn,...) khi được nhắc nhở.

1. Nghe hiểu lời nói

1.1. Trẻ thực hiện được nhiệm vụ gồm 2-3 hành động. Ví dụ: Cháu cất đồ chơi lên giá rồi đi rửa tay.

1.2. Trả lời các câu hỏi: “Ai đây?”, “Cái gì đây?”, “…làm gì?”, “….thế nào?” (ví dụ: con gà gáy thế nào?”,...)

1.3. Trẻ hiểu nội dung truyện ngắn đơn giản: trả lời được các câu hỏi về tên truyện, tên và hành động của các nhân vật.

2. Nghe, nhắc lại các âm, các tiếng và các câu

2.1. Phát âm rõ tiếng.

2.2. Trẻ đọc được bài thơ, ca dao, dồng dao với sự giúp đỡ của cô giáo

3. Sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp

3.1. Nói được câu đơn, câu có 5-7 tiếng, có các từ thông dụng chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm quen thuộc.

3.2. Trẻ biết sử dụng lời nói với các mục đích khác nhau:

+ Trẻ biết chào hỏi, trò chuyện.

+ Trẻ biết bày tỏ nhu cầu của bản thân.

+ Trẻ biết hỏi về các vấn đề quan tâm như: Con gì đây? Cái gì đây?...

3.3. Trẻ nói to, đủ nghe, lễ phép.

1. Biểu lộ sự nhận thức về bản thân

1.1. Trẻ nói được một vài thông tin về mình (tên, tuổi).

1.2. Trẻ thể hiện điều mình thích và không thích.

2. Nhận biết và biểu lộ cảm xúc với con người và sự vật gần gũi

2.1.Trẻ biết biểu lộ sự thích giao tiếp với cô giáo, bạn bè và người khác bằng cử chỉ, lời nói, hồn nhiên, tự tin trong giao tiếp với mọi người xung quanh

2.2. Trẻ nhận biết được trạng thái cảm xúc vui, buồn, sợ hãi

2.3 Trẻ biết biểu lộ cảm xúc: vui buồn, sợ hãi qua nét mặt, cử chỉ.

2.4. Trẻ biết biểu lộ sự thân thiện với một số con vật quen thuộc, gần gũi: Bắt chước tiếng kêu, gọi.

3. Thực hiện hành vi xã hội đơn giản

3.1. Trẻ biết chào, tạm biệt, cảm ơn, ạ, vâng ạ

3.2. Trẻ biết thể hiện một số hành vi xã hội đơn giản qua trò chơi giả bộ (Bế búp bê, khuấy bột cho búp bê ăn, nghe điện thoại

3.3. Trẻ biết chơi thân thiện cạnh trẻ khác.

3.4. Trẻ biết thực hiện 1 số yêu cầu đơn giản của người lớn.

4. Thể hiện cảm xúc qua hát, vận động theo nhạc/ tô màu, vẽ, nặn, xếp hình, xem tranh

4.1.Trẻ biết hát và vận động đơn giản theo một vài bài hát/bản nhạc quen thuộc

4.2. Trẻ thích tô màu, vẽ, nặn, xé, xếp hình, xem tranh (cầm bút di màu, vẽ nguệch ngoạc)

1

Bé và các bạn

- Các bạn của bé

- Bé và các bạn cùng chơi

- Tết trung thu của bé

1

2

3

Tháng 9

2

Đồ  dùng, đồ chơi của bé

- Những ĐC quen thuộc, gần gũi của bé

- Những Đồ chơi bé thích

- Tết của cô và mẹ

- Những ĐC chuyển động được

4

5

6

7

Tháng 10

  3

Mẹ và những người thân của bé

- Mẹ của bé

- Người thân của bé

- Đồ dùng, ĐC trong gia đình bé

- Ngày nhà giáo Việt Nam

8

9

10

11

Tháng 11

 4

Các cô, bác trong trường MN

- Các cô trong nhóm lớp của bé

- Công việc của các cô cấp dưỡng trong trường MN.

- Công việc của các cô, bác trong trường mầm non

12

13

14

Tháng 12

  5

Các con vật đáng yêu

- Bé yêu các cô chú bộ đội

- Những con vật nuôi trong gia đình

-  Những con vật sống dưới nước

- Những con vật nuôi trong rừng

15

16

17

18

Tháng 12 - tháng 1/2024

6

Ngày Tết và mùa xuân

- Các loại hoa, quả, ngày Tết

- Các loại bánh mứt ngày tết

- Ngày Tết quê em

- Mùa Xuân đẹp quá

19

20

21

22

Tháng 1

7

Cây và những bông hoa đẹp

- Các loại rau, củ, quả bé thích

- Ngày Quốc tế phụ nữ

- Những bông hoa đẹp

- Em yêu cây xanh

23

24

25

26

Tháng 2 - tháng 3

   8

Bé thích đi bằng phương tiện gì?

- PTGT đường bộ

- PTGT đường sắt

- PTGT đường thủy

- PTGT đường hàng không

27

28

29

30

Tháng 3 - tháng 4

  9

Mùa hè đến rồi

- Thời tiết mùa hè

- Áo quần trang phục mùa hè

- Bé làm được gì trong mùa hè

31

32

33

Tháng 4 - tháng 5

10

Bé lên mẫu giáo

- Mừng sinh nhật Bác Hồ

- Lớp học của bé

34

35

Tháng 5

Tổng cộng

35

1. Động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp

- Hô hấp: Hít vào, thở ra.

-  Tay:

+Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên.

+  Co và duỗi tay, bắt chéo 2 tay trước ngực.

- Tay:

+Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay).

+ Co và duỗi tay, vỗ 2 tay vào nhau (phía trước, phía sau, trên đầu).

- Tay:

+Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân).

+Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân. Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao.

- Lưng, bụng, lườn:

+  Cúi về phía trước.

+  Quay sang trái, sang phải.

+  Nghiêng người sang trái, sang phải.

-  Lưng, bụng, lườn:

+  Cúi về phía trước, ngửa người ra sau.

+ Quay sang trái, sang phải.

+ Nghiêng người sang trái, sang phải.

-  Lưng, bụng, lườn:

+Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái.

+ Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông hoặc hai tay dang ngang, chân bước sang phải, sang trái.

+Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái.

-  Chân:

+Bước lên phía trước, bước sang ngang; ngồi xổm; đứng lên; bật tại chỗ.

+  Co duỗi chân.

-  Chân:

+ Nhún chân.

+ Ngồi xổm, đứng lên, bật tại chỗ.

+Đứng, lần lượt từng chân co cao đầu gối.

-  Chân:

+Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

+ Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang; nhảylên đưa một chân về phía trước, một chân về sau.

2.  Các kĩ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động

-  Đi và chạy:

+ Đi kiễng gót.

+ Đi trong đường hẹp.

+ Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh.

+ Đi trong đường hẹp, đầu đội túi cát

+ Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc.

+ Chạy liên tục theo hướng thẳng 15m

- Đi và chạy:

+ Đi trên ghế thể dục.

+ Đi trên ghế thể dục đi trên vạch kẻ thẳng trên sàn. Đầu đội túi cát.

+ Đi, chạy  thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh đổi hướng theo vật chuẩn.

+ Chạy 15m trong khoảng 10 giây.

+ Chạy chậm 60-80m.

-  Đi và chạy:

+ Đi khụyu gối.

+ Đi bằng mép ngoài bàn chân.

+ Đi trên ván kê dốc.

+Đi trên dây (dây đặt trên sàn dài 3-4m).

+ Đi nối bàn chân tiến, lùi

+ Đi. chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh.

- Đi bước chéo sang ngang

- Đi theo đội hình đội ngũ, đi đều bước.

+ Chạy 18m trong khoảng 10 giây.

+ Chạy chậm 100m - 120m.

-  Bò, trườn, trèo:

+ Bò, trườn  theo hướng thẳng.

+ Bò chui qua cổng (dây).

+ Trườn về phía trước.

+ Bước lên, xuống bục cao (cao 30cm).

+ Bò/ trườn theo hướng zích zắc

+ Trườn chui qua cổng (dây)

- Bò, trườn, trèo:

+ Bò bằng bàn tay và bàn chân 3-4m.

+ Bò chui qua ống dài 1,2x0,6m.

+ Bò zíc zắc qua 5 điểm.

+ Trườn theo hướng thẳng.

+ Trèo qua ghế dài 1,5m x 30cm.

+ Trèo lên xuống 5 gióng thang.

- Bò, trườn, trèo:

+Bò bằng bàn tay và bàn chân (rộng 40cm, dài 4-5m).

+ Bò đường dích dắc qua 5-7 điểm. (bò bằng bàn tay và cẳng chân, khoảng cách giữa các điểm khoảng 1m)

+ Bò chui qua ống dài 1,5m x 0,6m

+ Trườn kết hợp trèo qua ghế dài 1,5m x 30cm.

+ Trèo lên, xuống 7 gióng thang.

- Tung, ném, bắt:

+ Lăn, đập, tung bắt bóng với cô.

+ Ném xa bằng 1 tay.

+ Ném xa bằng 2tay.

+ Ném trúng đích bằng 1 tay.

+ Chuyền bắt bóng 2 bên theo hàng ngang, hàng dọc.

+ Tung – bắt bóng với người đối diện ( khoản cách 2,5m)

+ Tung bóng lên cao bằng 2 tay

- Tung, ném, bắt:

+ Tung bóng lên cao và bắt

+Tung bắt bóng với người đứng đối diện

+ Đập  và bắt bóng tại chỗ

+ Ném xa bằng 1 tay, 2 tay.

+ Ném trúng đích bằng 1 tay

+ Chuyền bắt bóng qua đầu/ qua chân.

- Tung, ném, bắt:

+ Tung bóng lên cao và bắt

+Tung, đập và bắt bóng tại chỗ.

+ Đi và đập - bắt bóng.

+ Ném xa bằng 1 tay , 2 tay

+ Ném trúng đích bằng 1 tay, 2 tay

+Chuyền bắt bóng qua đầu/ qua chân.

-  Bật - nhảy:

+ Bật tại chỗ.

+ Bật tiến về trước.

+ Bật xa 20-25cm.

-  Bật - nhảy:

+ Bật liên tục về phía trước.

+ Bật xa 35 - 40 cm.

+ Bật nhảy từ trên cao xuống (cao 30 - 35 cm).

+ Bật qua vật cản cao 10-15cm.

+ Bật tách chân, khép chân qua 5 ô.

+ Nhảy lò cò 3m.

- Bật - nhảy:

+ Bật liên tục vào các vòng (5-7 vòng).

+ Bật xa 40 - 50cm

+ Bật nhảy từ trên cao xuống (40 - 45cm).

+ Bật qua vật cản cao 15-20 cm.

+ Bật tách chân, khép chân qua 7 ô.

+ Nhảy lò cò 5m.

3. Các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay-mắt và sử dụng một số đồ dùng, dụng cụ

- Gập, đan các ngón tay vào nhau, quay ngón tay cổ tay, cuộn cổ tay.

- Đan, tết.

- Xếp chồng các hình khối khác nhau.

- Xé, dán giấy.

- Sử dụng kéo, bút.

- Tô vẽ nguệch ngoạc.

- Cài, cởi cúc.

- Vo, xoáy, xoắn, vặn, búng ngón tay, vê, véo, vuốt, miết, ấn bàn tay, ngón tay, gắn, nối...

- Gập giấy.

- Lắp ghép hình.

- Xé, cắt đường thẳng.

- Tô, vẽ hình.

- Cài, cởi cúc, xâu, buộc dây.

- Các loại cử động bàn tay, ngón tay và cổ tay.

- Bẻ, nắn.

- Lắp ráp.

- Xé, cắt đường vòng cung.

- Tô, đồ theo nét.

- Cài, cởi cúc, kéo khóa (phéc mơ tuya), xâu, luồn, buộc dây.

1. Nhận biết một số món ăn, thực phẩm thông thường và ích lợi của chúng đối với sức khỏe

- Nhận biết một số thực phẩm và món ăn quen thuộc.

Biết một số ẩm thực nổi bật của huế.

- Nhận biết một số thực phẩm thông thường trong các nhóm thực phẩm (trên tháp dinh dưỡng); - Nhận biết dạng chế biến đơn giản của một số thực phẩm, món ăn.Biết một số ẩm thực nổi bật của huế.

- Nhận biết, phân loại một số thực phẩm thông thường theo 4 nhóm thực phẩm; Biết một số ẩm thực đặc sắc của huế.

- Làm quen với một số thao tác đơn giản trong chế biến một số món ăn, thức uống.

2.Tập làm một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt

- Làm quen cách đánh răng, lau mặt.

- Tập rửa tay bằng xà phòng.

- Thể hiện bằng lời nói về nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh.

- Tập đánh răng, lau mặt.

- Rèn luyện thao tác rửa tay bằng xà phòng.

- Đi vệ sinh đúng nơi quy định.

- Tập luyện kỹ năng: đánh răng, lau mặt, rửa tay bằng xà phòng.

- Đi vệ sinh đúng nơi quy định, sử dụng đồ dùng vệ sinh đúng cách.

3. Giữ gìn sức khỏe và an toàn

- Tập luyện một số thói quen tốt về giữ gìn sức khỏe.

- Lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường đối với sức khỏe con người.

- Nhận biết trang phục theo thời tiết.

- Lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết.

- Ích lợi của mặc trang phục phù hợp với thời tiết.

- Lựa chọn và sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết.

- Ích lợi của mặc trang phục phù hợp với thời tiết.

- Nhận biết một số biểu hiện khi ốm.

- Nhận biết một số biểu hiện khi ốm và cách phòng tránh đơn giản.

- Nhận biết một số biểu hiện khi ốm, nguyên nhân và cách phòng tránh.

- Nhận biết và phòng tránh những hành động nguy hiểm, những nơi không an toàn, những vật dụng nguy hiểm đến tính mạng.

- Nhận biết một số trường hợp khẩn cấp và gọi người giúp đỡ.

1. Các bộ phận của cơ thể con người

Tìm hiểu các bộ phận, chức năng của các giác quan và một số bộ phận khác của cơ thể.

Tìm hiểu các giác quan. Chức năng các giác quan và các bộ phận khác của cơ thể.

2. Đồ vật:

Đồ dùng, đồ chơi

Phương tiện giao thông

- Đặc điểm nổi bật, công dụng, cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi.

-Tìm hiểu một số đồ chơi truyền thống của địa phương.

- Đặc điểm, công dụng và cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi.

- Một số mối liên hệ đơn giản giữa đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng của đồ dùng, đồ chơi quen thuộc.

- So sánh sự khác nhau và giống nhau của 2 - 3 đồ dùng, đồ chơi.

- Phân loại đồ dùng, đồ chơi theo 1 - 2 dấu hiệu.

- So sánh sự khác nhau và giống nhau của đồ dùng, đồ chơi và sự đa dạng của chúng.

- Phân loại đồ dùng, đồ chơi theo 2 - 3 dấu hiệu.

Tên, đặc điểm, công dụng của một số phương tiện giao thông quen thuộc.

Đặc điểm, công dụng của một số phương tiện giao thông và phân loại theo 1 - 2 dấu hiệu.

Đặc điểm, công dụng của một số phương tiện giao thông và phân loại theo 2 - 3 dấu hiệu.

3. Động vật và thực vật

- Đặc điểm nổi bật và ích lợi của con vật, cây, hoa, quả quen thuộc.

- Đặc điểm bên ngoài của con vật, cây, hoa, quả gần gũi, ích lợi và tác hại đối với con người.

- So sánh sự khác nhau và giống nhau của 2 con vật, cây, hoa, quả.

- Phân loại cây, hoa, quả, con vật theo 1 - 2 dấu hiệu.

- Đặc điểm, ích lợi và tác hại của con vật, cây, hoa, quả.

- Quá trình phát triển của cây, con vật; điều kiện sống của một số loại cây, con vật.

- So sánh sự khác nhau và giống nhau của một số con vật, cây, hoa, quả.

- Phân loại cây, hoa, quả, con vật theo 2 - 3 dấu hiệu.

- Mối liên hệ đơn giản giữa con vật, cây quen thuộc với môi trường sống của chúng.

- Cách chăm sóc và bảo vệ con vật, cây gần gũi.

- Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản giữa con vật, cây với môi trường sống của chúng.

- Cách chăm sóc và bảo vệ con vật, cây.

4. Một số hiện tượng tự nhiên:

Thời tiết, mùa

Ngày và đêm, mặt trời, mặt trăng

Nước

Không khí, ánh sáng,

Hiện tượng nắng, mưa, nóng, lạnh và ảnh hưởng của nó đến sinh hoạt của trẻ.

Một số hiện tượng thời tiết theo mùa và ảnh hưởng của nó đến sinh hoạt của con người.

- Một số hiện tượng thời tiết thay đổi theo mùa và thứ tự các mùa.

- Sự thay đổi trong sinh hoạt của con người, con vật và cây theo mùa.

Một số dấu hiệu nổi bật của ngày và đêm.

Sự khác nhau giữa ngày và đêm.

Sự khác nhau giữa ngày và đêm, mặt trời, mặt trăng.

- Một số nguồn nước trong sinh hoạt hàng ngày.

- Ích lợi của nước với đời sống con người, con vật, cây.

- Các nguồn nước trong môi trường sống.

- Ích lợi của nước với đời sống con người, con vật và cây.

- Một số đặc điểm, tính chất của nước.

- Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và cách bảo vệ nguồn nước.

Một số nguồn ánh sáng trong sinh hoạt hàng ngày.

Không khí, các nguồn ánh sáng và sự cần thiết của nó với cuộc sống con người, con vật và cây.

Đất đá, cát, sỏi

Một vài đặc điểm, tính chất của đất, đá, cát, sỏi.

1. Tập hợp, số lượng, số thứ tự và đếm

- Đếm trên đối tượng trong phạm vi 5 và đếm theo khả năng.

- 1 và nhiều.

- Gộp hai nhóm đối tượng và đếm.

- Tách một nhóm đối tượng thành các nhóm nhỏ hơn

- Đếm trên đối tượng trong phạm vi 10 và đếm theo khả năng.

- Chữ số, số lượng và số thứ tự trong phạm vi 5.

- Gộp hai nhóm đối tượng và đếm.

- Tách một nhóm đối tượng thành các nhóm nhỏ hơn.

- Đếm trong phạm vi 10 và đếm theo khả năng.

- Chữ số, số lượng và số thứ tự trong phạm vi 10.

- Gộp/tách các đối tượng bằng các cách khác nhau và đếm.

- Nhận biết ý nghĩa các con số được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày (số nhà, biển số xe,..).

2. Xếp tương ứng

      Xếp tương ứng 1-1, ghép đôi.

Ghép thành cặp những đối tượng có mối liên quan

3. So sánh, sắp xếp theo qui tắc

- So sánh 2 đối tượng về kích thước.

- Xếp xen kẽ.

So sánh, phát hiện qui tắc sắp xếp và sắp xếp theo qui tắc.

So sánh, phát hiện qui tắc sắp xếp và sắp xếp theo qui tắc.

- Tạo ra qui tắc sắp xếp.

4. Đo lường

-Đo độ dài một vật bằng một đơn vị đo.

- Đo dung tích bằng một đơn vị đo.

- Đo độ dài một vật bằng các đơn vị đo khác nhau.

- Đo độ dài các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo.

- Đo dung tích các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo.

5. Hình dạng

- Nhận biết, gọi tên các hình: hình vuông, hình tam giác, hình tròn, hình chữ nhật và nhận dạng các hình đó trong thực tế.

- So sánh sự khác nhau và giống nhau của các hình: hình vuông, hình tam giác, hình tròn, hình chữ nhật.

- Nhận biết, gọi tên khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ và nhận dạng các khối hình đó trong thực tế.

- Sử dụng các hình hình học để chắp ghép.

- Chắp ghép các hình hình học để tạo thành các hình mới theo ý thích và theo yêu cầu.

- Tạo ra một số hình hình học  bằng các cách khác nhau.

6. Định hướng trong không gian và định hướng thời gian

Nhận biết phía trên - phía dưới, phía trước - phía sau, tay phải - tay trái của bản thân.

- Xác định vị trí của đồ vật so với bản thân trẻ và so với bạn khác (phía trước - phía sau; phía trên - phía dưới; phía phải - phía trái).

- Nhận biết các buổi: sáng, trưa, chiều, tối.

- Xác định vị trí của đồ vật (phía trước - phía sau; phía trên - phía dưới; phía phải - phía trái) so với bản thân trẻ, với bạn khác, với một vật nào đó làm chuẩn.

- Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai.

- Gọi tên các thứ trong tuần.

1. Bản thân, gia đình, trường mầm non, cộng đồng

- Tên, tuổi, giới tính của bản thân.

- Tên của bố mẹ, các thành viên trong gia đình. Địa chỉ gia đình.

- Họ tên, tuổi, giới tính, đặc điểm bên ngoài, sở thích của bản thân.

- Họ tên, công việc của bố mẹ, những người thân trong gia đình và công việc của họ. Một số nhu cầu của gia đình. Địa chỉ gia đình.

- Họ tên, ngày sinh, giới tính, đặc điểm bên ngoài, sở thích của bản thân và vị trí của trẻ trong gia đình.

- Các thành viên trong gia đình, nghề nghiệp của bố, mẹ; sở thích của các thành viên trong gia đình; qui mô gia đình (gia đình nhỏ, gia đình lớn). Nhu cầu của gia đình. Địa chỉ gia đình.

- Tên lớp mẫu giáo, tên và công việc của cô giáo.

- Tên các bạn, đồ dùng, đồ chơi của lớp,cácHĐcủa trẻ ở trường.

- Tên, địa chỉ của trường lớp. Tên và công việc của cô giáo và các cô bác ở trường.

- Họ tên và một vài đặc điểm của các bạn; các hoạt động của trẻ ở trường.

- Những đặc điểm nổi bật của trường lớp mầm non; công việc của các cô bác trong trường.

- Đặc điểm, sở thích của các bạn; các hoạt động của trẻ ở trường.

2. Một số nghề trong xã hội

Tên gọi, sản phẩm và ích lợi của một số nghề phổ biến địa phương: nghề làm hương, nghề chằm nón, nghề thợ mộc, nghề làm bánh kẹo…

Tên gọi, công cụ, sản phẩm, các hoạt động và ý nghĩa của các nghề phổ biến, nghề truyền thống của địa phương: nghề làm hương, nghề chằm nón, nghề thợ mộc, nghề làm bánh kẹo, nghề đúc đồng…

3. Danh lam thắng cảnh, các ngày lễ hội, sự kiện văn hóa

Cờ Tổ quốc, tên của di tích lịch sử, danh lam, thắng cảnh:

Đại Nội, Cầu tràng tiền, Chùa Thiên Mụ, Đền Huyền Trân Công Chúa; Sông Hương, Núi Ngự, Phố-cầu đi bộ…

Đặc điểm nổi bật của một số di tích: Đại nội, Cầu tràng tiền, Chùa Thiên Mụ, Đền Huyền Trân Công Chúa, Tế đàn Nam giao…; danh lam, thắng cảnh: Sông Hương, Núi Ngự, Phố-cầu đi bộ… ngày lễ hội, sự kiện văn hóa của quê hương, đất nước.

- Biết ngày lễ hội của địa phương như: Lễ hội Festival, Lễ hội Hòn chén, Hội đua ghe truyền thống, Hội chợ xuân, Hội vật Làng Sình…

1. Nghe

- Hiểu các từ chỉ người, tên gọi đồ vật, sự vật, hành động, hiện tượng gần gũi, quen thuộc.

- Hiểu và làm theo yêu cầu đơn giản.

- Nghe hiểu nội dung các câu đơn, câu mở rộng.

- Hiểu các từ chỉ đặc điểm, tính chất, công dụng và các từ biểu cảm.

- Hiểu và làm theo được 2, 3 yêu cầu.

- Hiểu các từ khái quát, từ trái nghĩa.

- Hiểu và làm theo được 2, 3 yêu cầu liên tiếp.

- Nghe hiểu nội dung các câu đơn, câu mở rộng, câu phức.

- Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi.

- Nghe các bài hát, bài thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi.

2.Nói

Nghe và tự tin kể lại sự việc, kể lại truyện.

- Phát âm các tiếng của tiếng Việt.

- Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu biết của bản thân bằng các câu đơn, câu đơn mở rộng.

- Trả lời và đặt các câu hỏi: ai? cái gì? ở đâu? khi nào?

- Sử dụng các từ biểu thị sự lễ phép.

- Phát âm các tiếng có chứa các âm khó.

- Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu biết của bản thân bằng các câu đơn, câu ghép.

-Trả lời và đặt các câu hỏi: ai? cái gì?ở đâu?khi nào? để làm gì?.

- Sử dụng các từ biểu thị sự lễ phép.

- Phát âm các tiếng có phụ âm đầu, phụ âm cuối gần giống nhau và các thanh điệu.

- Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu biết của bản thân rõ ràng, dễ hiểu bằng các câu đơn, câu ghép khác nhau.

- Trả lời các câu hỏi về nguyên nhân, so sánh: tại sao? có gì giống nhau? có gì khác nhau? do đâu mà có?.

- Đặt các câu hỏi: tại sao? như thế nào? làm bằng gì?.

- Sử dụng các từ biểu cảm, hình tượng.

- Nói và thể hiện cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp.

- Đọc thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, hò vè.

- Kể lại một vài tình tiết của truyện đã được nghe

- Mô tả sự vật, tranh ảnh có sự giúp đỡ.

- Kể lại sự việc.

- Kể lại truyện đã được nghe.

- Mô tả sự vật, hiện tượng, tranh ảnh.

- Kể lại sự việc có nhiều tình tiết.

- Kể lại truyện đã được nghe theo trình tự.

- Kể chuyện theo đồ vật, theo tranh.

- Kể lại sự việc theo trình tự.

- Đóng vai theo lời dẫn chuyện của giáo viên.

- Đóng kịch.

3. Làm quen với đọc, viết

- Làm quen với một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống (nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông: đường cho người đi bộ,...)

- Tiếp xúc với chữ, sách truyện.

- Nhận dạng một số chữ cái.

- Nhận dạng các chữ cái.

- Tập tô, tập đồ các nét chữ.

- Sao chép một số kí hiệu, chữ cái, tên của mình.

- Xem và nghe đọc các loại sách khác nhau.

- Làm quen với cách đọc và viết tiếng Việt:

+ Hướng đọc, viết: từ trái sang phải, từ dòng trên xuống dòng dưới.

+ Hướng viết của các nét chữ; đọc ngắt nghỉ sau các dấu.

- Cầm sách đúng chiều, mở sách, xem tranh và “đọc” truyện.

- Phân biệt phần mở đầu, kết thúc của sách.

- “Đọc” truyện qua các tranh vẽ.

- Giữ gìn sách.

- Giữ gìn, bảo vệ sách.

1. Phát triển tình cảm

- Ý thức về bản thân

- Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật và hiện tượng xung quanh.

-Nhận biết  Danh lam, thắng cảnh, các di sản văn hóa Huế và các ngày lễ, hội của quê hương

- Tên, tuổi, giới tính.

- Những điều bé thích, không thích.

- Tên, tuổi, giới tính.

- Sở thích, khả năng của bản thân.

- Sở thích, khả năng của bản thân.

- Điểm giống và khác nhau của mình với người khác.

- Vị trí và trách nhiệm của bản thân trong gia đình và lớp học.

- Thực hiện công việc được giao (trực nhật, xếp dọn đồ chơi...).

- Chủ động và độc lập trong một số hoạt động.

- Mạnh dạn, tự tin bày tỏ ý kiến.

- Nhận biết một số trạng thái cảm xúc (vui, buồn, sợ hãi, tức giận) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói.

- Nhận biết một số trạng thái cảm xúc (vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, tranh ảnh.

- Nhận biết một số trạng thái cảm xúc (vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, tranh ảnh, âm nhạc.

- Biểu lộ trạng thái cảm xúc qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói; trò chơi; hát, vận động.

- Biểu lộ trạng thái cảm xúc, tình cảm phù hợp qua cử chỉ, giọng nói; trò chơi; hát, vận động; vẽ, nặn, xếp hình.

- Bày tỏ tình cảm phù hợp với trạng thái cảm xúc của người khác trong các tình huống giao tiếp khác nhau.

- Mối quan hệ giữa hành vi của trẻ và cảm xúc của người khác.

- Kính yêu Bác Hồ.

- Quan tâm đến cảnh đẹp, lễ hội của quê hương, đất nước: Cảnh sông Hương, Núi Ngự…, Lễ hội Festival…

- Kính yêu Bác Hồ.

- Quan tâm đến di tích lịch sử, cảnh đẹp, lễ hội của quê hương, đất nước: Đại nội, Chùa Thiên Mụ, Cầu Trường Tiền, Cảnh sông Hương,…,

- Biết ngày lễ hội của địa phương như: Lễ hội Festival, Lễ hội Hòn chén, Hội đua ghe truyền thống, Hội chợ xuân, Hội vật Làng Sình…

2. Phát triển kỹ năng xã hội

- Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội

- Quan tâm đến môi trường

- Kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích, kỹ năng phòng cháy chữa cháy và thoát hiểm an toàn

- Một số quy định ở lớp và gia đình (để đồ dùng, đồ chơi đúng chỗ).

- Một số quy định ở lớp, gia đình và nơi công cộng (để đồ dùng, đồ chơi đúng chỗ; trật tự khi ăn, khi ngủ; đi bên phải lề đường).

- Cử chỉ, lời nói lễ phép (chào hỏi, cảm ơn).

- Chờ đến lượt.

- Lắng nghe ý kiến của người khác, sử dụng lời nói và cử chỉ lễ phép.

- Chờ đến lượt, hợp tác.

- Lắng nghe ý kiến của người khác, sử dụng lời nói, cử chỉ, lễ phép, lịch sự.

-Tôn trọng, hợp tác, chấp nhận.

- Yêu mến bố, mẹ, anh, chị, em ruột.

- Yêu mến, quan tâm đến người thân trong gia đình.

- Chơi hòa thuận với bạn.

- Quan tâm, giúp đỡ bạn.

-Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn.

- Nhận biết hành vi “đúng” - “sai”, “tốt” - “xấu”.

- Phân biệt hành vi “đúng” - “sai”, “tốt” - “xấu”.

- Nhận xét và tỏ thái độ với hành vi “đúng” - “sai”, “tốt” - “xấu”.

- Tiết kiệm điện, nước.

- Giữ gìn vệ sinh môi trường.

- Bảo vệ chăm sóc con vật và cây cối

- Kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích

- Kỹ năng phòng cháy chữa cháy và thoát hiểm an toàn

1. Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và nghệ thuật.

Bộc lộ cảm xúc khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát, bản nhạc gần gũi và ngắm nhìn vẻ đẹp nổi bật của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật.

Bộc lộ cảm xúc phù hợp khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát, bản nhạc và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật.

Thể hiện thái độ, tình cảm khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát, bản nhạc và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật.

2. Một số kỹ năng trong hoạt động âm nhạc và hoạt động tạo hình

- Nghe các bài hát, bản nhạc (nhạc thiếu nhi, dân ca).

- Nghe và nhận ra các loại nhạc khác nhau (nhạc thiếu nhi, dân ca).

- Nghe và nhận biết các thể loại âm nhạc khác nhau (nhạc thiếu nhi, dân ca, nhạc cổ điển).

- Nghe và nhận ra sắc thái (vui, buồn, tình cảm tha thiết) của các bài hát, bản nhạc (làn điệu dân ca địa phương:Hò giả gạo, Hò mái chèo;Lý mười thương, Lý ngựa ô, Lý con sáo; Vè; Chầu văn, …)

- Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát.

- Hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện sắc thái, tình cảm của bài hát.

- Vận động đơn giản theo nhịp điệu của các bài hát, bản nhạc.

- Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu của các bài hát, bản nhạc.

- Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu và thể hiện sắc thái phù hợp với các bài hát, bản nhạc.

- Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo phách, nhịp.

- Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo phách, nhịp, tiết tấu.

- Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo phách, nhịp, tiết tấu.

- Sử dụng các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra các sản phẩm.

- Phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu trong thiên nhiên để tạo ra các sản phẩm.

- Lựa chọn, phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu trong thiên nhiên, phế liệu để tạo ra các sản phẩm.

- Sử dụng một số kĩ năng vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm đơn giản.

- Sử dụng các kĩ năng vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng/ đường nét.

- Phối hợp các kĩ năng vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng/ đường nét và bố cục.

- Nhận xét sản phẩm tạo hình.

- Nhận xét sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng/ đường nét.

- Nhận xét sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng/ đường nét và bố cục.

3. Trẻ có khả năng ghi nhớ, phân biệt và nhận biết một số âm thanh, dụng cụ âm nhạc đặc trưng của Việt Nam và thế giới.

- Trẻ được xem, nghe các âm thanh từ nhiều nhạc cụ khác nhau của Huế, Việt Nam và trên thế giới qua ti vi, tranh ảnh

- Trẻ được xem, nghe các âm thanh từ nhiều nhạc cụ khác nhau của Huế, Việt Nam và trên thế giới qua ti vi, tranh ảnh; trẻ nhận biết một số dụng cụ âm nhạc của trong nước và nước ngoài

-Trẻ được xem, nghe các âm thanh từ nhiều nhạc cụ khác nhau của Huế, Việt Nam và trên thế giới qua ti vi, tranh ảnh, trẻ nhận biết một số dụng cụ âm nhạc đặc trưng của trong nước và nước ngoài.

4. Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình)

- Vận động theo ý thích khi hát/nghe các bài hát, bản nhạc quen thuộc.

- Lựa chọn, thể hiện các hình thức vận động theo nhạc.

- Lựa chọn dụng cụ âm nhạc để gõ đệm theo nhịp điệu bài hát.

- Tự nghĩ ra các hình thức để tạo ra âm thanh, vận động theo các bài hát, bản nhạc yêu thích.

- Đặt lời theo giai điệu một bài hát, bản nhạc quen thuộc (một câu hoặc một đoạn).

- Tạo ra các sản phẩm đơn giản theo ý thích.

- Tự chọn dụng cụ, nguyên vật liệu để tạo ra sản phẩm theo ý thích.

- Tìm kiếm, lựa chọn các dụng cụ, nguyên vật liệu phù hợp để tạo ra SP theo ý thích.

- Nói lên ý tưởng tạo hình của mình.

- Đặt tên cho sản phẩm của mình.

1. Thực hiện được các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp

Trẻ thực hiện đủ các động tác trong bài tập thể dục theo hướng dẫn.

Trẻ thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài tập thể dục theo hiệu lệnh.

Trẻ thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản nhạc/ bài hát. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp.

2. Thể hiện kỹ năng vận động cơ bản và các tố chất trong vận động

2.1. Trẻ giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động:

- Đi hết đoạn đường hẹp (3m x 0,2m).

- Đi kiễng gót liên tục 3m.

- Đi trong đường hẹp, đầu đội túi cát

2.1. Trẻ giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động:

- Bước đi liên tục trên ghế thể dục hoặc trên vạch kẻ thẳng trên sàn. Đầu đội túi cát

- Đi bước lùi liên tiếp khoảng

3 m.

2.1. Trẻ giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động:

- Đi lên, xuống trên ván dốc (dài 2m, rộng 0,30m) một đầu kê cao 0,30m.

- Không làm rơi vật đang đội trên đầu khi đi trên ghế thể dục.

- Đứng một chân và giữ thẳng người trong 10 giây.

- Đi bước chéo sang ngang

2.2.Trẻ kiểm soát được vận động:

- Đi/ chạy thay đổi tốc độ theo đúng hiệu lệnh.

- Chạy liên tục, chạy thay đổi hướng trong đường dích dắc (3 - 4 điểm dích dắc) không chệch ra ngoài.

2.2. Trẻ kiểm soát được vận động:

Đi/ chạy thay đổi hướng vận động đúng tín hiệu vật chuẩn (4 - 5 vật chuẩn đặt dích dắc).

2.2. Trẻ kiểm soát được vận động:

Đi/ chạy thay đổi hướng vận động theo đúng hiệu lệnh (đổi hướng ít nhất 3 lần).

- Đi theo đội hình, đội ngũ. Đi đều bước

2.3 Trẻ biết phối hợp tay- mắt trong vận động:

- Tung bắt bóng với cô: bắt được 3 lần liền không rơi bóng (khoảng cách 2,5 m).

- Tự đập - bắt bóng được 3 lần liền (đường kính bóng 18cm).

2.3. Trẻ biết phối hợp tay- mắt trong vận động:

- Tung bắt bóng với người đối diện (cô/bạn): bắt được 3 lần liền không rơi bóng (khoảng cách 3 m).

- Ném trúng đích đứng (xa 1,5 m x cao 1,2 m).

- Tự đập bắt bóng được 4-5 lần liên tiếp.

2.3 Trẻ biết phối hợp tay- mắt trong vận động:

- Bắt và ném bóng với người đối diện ( khoảng cách 4 m).

- Ném trúng đích đứng (xa 2 m x cao 1,5 m).

- Đi, đập và bắt được bóng nảy 4 - 5 lần liên tiếp.

2.4. Trẻ thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp:

- Chạy được 15 m liên tục theo hướng thẳng.

- Ném trúng đích ngang (xa 1,5 m).

- Bò trong đường hẹp, bò theo hướng dích dắc (3 m x 0,4 m) không chệch ra ngoài.

2.4. Trẻ thể hiện được sự nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp:

- Chạy liên tục theo hướng thẳng 15 m trong 10 giây.

-Ném trúng đích ngang (xa 2 m).

- Bò trong đường dích dắc (3 - 4 điểm dích dắc, cách nhau 2m) không chệch ra ngoài.

2.4.Trẻ thể hiện được sự nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp:

- Chạy liên tục theo hướng thẳng 18 m trong 10 giây.

- Ném trúng đích đứng (cao 1,5 m, xa 2m).

- Bò vòng qua 5 - 6 điểm dích dắc, cách nhau 1,5 m theo đúng yêu cầu.

3. Thực hiện và phối hợp được các cử động của bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt

3.1. Trẻ thực hiện được các vận động:

- Xoay tròn cổ tay.

- Gập, đan ngón tay vào nhau.

3.1. Trẻ thực hiện được các vận động:

- Cuộn - xoay tròn cổ tay.

- Gập, mở, các ngón tay.

3.1. Trẻ thực hiện được các vận động:

- Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay.

- Gập, mở lần lượt từng ngón tay.

3.2. Trẻ biết phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay trong một số hoạt động:

- Vẽ được hình tròn theo mẫu.

- Cắt thẳng được một đoạn 10 cm.

- Xếp chồng 8 - 10 khối không đổ.

- Tự cài, cởi cúc.

3.2. Trẻ biết phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt trong một số hoạt động:

- Vẽ hình người, nhà, cây.

- Cắt thành thạo theo đường thẳng.

- Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối.

- Biết tết sợi đôi.

- Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày.

3.2. Trẻ biết phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt trong một số hoạt động:

- Vẽ hình và sao chép các chữ cái, chữ số.

- Cắt được theo đường viền của hình vẽ.

- Xếp chồng 12 - 15 khối theo mẫu.

- Ghép và dán hình đã cắt theo mẫu.

- Tự cài, cởi cúc, xâu dây giày, cài quai dép, kéo khóa (phéc mơ tuya).

1. Biết một số món ăn, thực phẩm thông thường và ích lợi của chúng đối với sức khỏe

1.1. Trẻ nói đúng tên một số thực phẩm quen thuộc khi nhìn vật thật hoặc tranh ảnh (thịt, cá, trứng, sữa, rau...).

1. 1. Trẻ biết một số thực phẩm cùng nhóm:

- Thịt, cá,...có nhiều chất đạm.

- Rau, quả chín có nhiều VTM.

1.1. Trẻ lựa chọn được một số thực phẩm khi được gọi tên nhóm:

- Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá...

- Thực phẩm giàu vitamin và muối khoáng: rau, quả…

1.2. Trẻ biết tên một số món ăn hàng ngày: trứng rán, cá kho, canh rau…

1.2. Trẻ nói được tên một số món ăn hàng ngày và dạng chế biến đơn giản: rau có thể luộc, nấu canh; thịt có thể luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo...

1.3. Trẻ biết ăn để chóng lớn, khỏe mạnh và chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác nhau.

1.3. Trẻ biết ăn để cao lớn, khỏe mạnh, thông minh và biết ăn nhiều loại thức ăn khác nhau để có đủ chất dinh dưỡng.

1.3. Trẻ biết: ăn nhiều loại thức ăn, ăn chín, uống nước đun sôi để khỏe mạnh; uống nhiều nước ngọt, nước có gas, ăn nhiều đồ ngọt dễ béo phì không có lợi cho sức khỏe.

2. Thực hiện được một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt

2.1. Trẻ thực hiện được một số việc đơn giản với sự giúp đỡ của người lớn:

- Rửa tay, lau mặt, súc miệng.

- Tháo tất, cởi quần, áo.....

2.1. Trẻ thực hiện được một số việc khi được nhắc nhở:

- Tự rửa tay bằng xà phòng. Tự lau mặt, đánh răng.

- Tự thay quần, áo khi bị ướt, bẩn.

2.1. Trẻ thực hiện được một số việc đơn giản:

- Tự rửa tay bằng xà phòng. Tự lau mặt, đánh răng.

- Tự thay quần, áo khi bị ướt, bẩn và để vào nơi quy định.

- Đi vệ sinh đúng nơi qui định, biết đi xong dội/giật nước cho sạch.

2.2. Trẻ biết sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách.

2.2. Trẻ biết tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, đổ thức ăn.

2.2. Trẻ biết sử dụng đồ dùng phục vụ ăn uống thành thạo.

3. Có một số hành vi và thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe

3.1. Trẻ có một số hành vi tốt trong ăn uống khi được nhắc nhở:

uống nước đã đun sôi…

3.1. Trẻ có một số hành vi tốt trong ăn uống:

- Mời cô, mời bạn khi ăn; ăn từ tốn, nhai kỹ.

- Chấp nhận ăn rau và ăn nhiều loại thức ăn khác nhau…

- Không uống nước lã.

3.1. Trẻ có một số hành vi và thói quen tốt trong ăn uống:

- Mời cô, mời bạn khi ăn và ăn từ tốn.

- Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn.

- Ăn nhiều loại thức ăn khác nhau.

- Không uống nước lã, ăn quà vặt ngoài đường.

3.2. Trẻ có một số hành vi tốt trong vệ sinh, phòng bệnh khi được nhắc nhở:

- Chấp nhận: Vệ sinh răng miệng, đội mũ khi ra nắng, mặc áo ấm, đi tất khi trời lạnh, đi dép, giầy khi đi học.

- Biết nói với người lớn khi bị đau, chảy máu.

3.2. Trẻ có một số hành vi tốt trong vệ sinh, phòng bệnh khi được nhắc nhở:

- Vệ sinh răng miệng, đội mũ khi ra nắng, mặc áo ấm, đi tất khi trời lạnh. đi dép giầy khi đi học.

- Biết nói với người lớn khi bị đau, chảy máu hoặc sốt....

- Đi vệ sinh đúng nơi quy định.

- Bỏ rác đúng nơi qui định.

3.2. Trẻ có một số hành vi và thói quen tốt trong vệ sinh, phòng bệnh:

- Vệ sinh răng miệng: sau khi ăn hoặc trước khi đi ngủ, sáng ngủ dậy.

- Ra nắng đội mũ; đi tất, mặc áo ấm khi trời lạnh.

- Nói với người lớn khi bị đau, chảy máu hoặc sốt....

- Che miệng khi ho, hắt hơi.

- Đi vệ sinh đúng nơi quy định.

- Bỏ rác đúng nơi qui định; không nhổ bậy ra lớp.

4. Biết một số nguy cơ không an toàn và phòng tránh

- Trẻ biết được một số hành vi đúng – sai, thực hiện tốt một số hành vi văn minh khi tham gia giao thông

4.1. Trẻ nhận ra và tránh một số vật dụng nguy hiểm (bàn là, bếp đang đun, phích nước nóng... ) khi được nhắc nhở.

4.1. Trẻ nhận ra bàn là, bếp đang đun, phích nước nóng.... là nguy hiểm không đến gần. Biết các vật sắc nhọn không nên nghịch.

4.1. Trẻ biết bàn là, bếp điện, bếp lò đang đun, phích nước nóng....là những vật dụng nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến gần; không nghịch các vật sắc, nhọn.

4.2. Trẻ biết tránh nơi nguy hiểm (hồ, ao, bể chứa nước, giếng, hố vôi …) khi được nhắc nhở.

4.2. Trẻ nhận ra những nơi như: hồ, ao, mương nước, suối, bể chứa nước…là nơi nguy hiểm, không được chơi gần.

4.2. Trẻ biết những nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm... là nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến gần.

4.3. Trẻ biết tránh một số hành động nguy hiểm khi được nhắc nhở:

- Không cười đùa trong khi

ăn, uống hoặc khi ăn các loại

quả có hạt....

- Không tự lấy thuốc uống.

- Không leo trèo bàn ghế, lan can.

- Không nghịch các vật sắc nhọn.

- Không theo người lạ ra khỏi khu vực trường lớp.

4.3. Trẻ biết một số hành động nguy hiểm và phòng tránh khi được nhắc nhở:

- Không cười đùa trong khi ăn, uống hoặc khi ăn các loại

quả có hạt....

- Không ăn thức ăn có mùi ôi; không ăn lá, quả lạ... không uống rượu, bia, cà phê; không tự ý uống thuốc khi không được phép của người lớn.

- Không được ra khỏi trường khi không được phép của cô giáo.

4.3. Trẻ nhận biết được nguy cơ không an toàn khi ăn uống và phòng tránh:

- Biết cười đùa trong khi ăn, uống hoặc khi ăn các loại quả

có hạt dễ bị hóc sặc,....

- Biết không tự ý uống thuốc.

- Biết ăn thức ăn có mùi ôi; ăn lá, quả lạ dễ bị ngộ độc; uống rượu, bia, cà phê, hút thuốc lá không tốt cho sức khỏe.

- Biết nhận lỗi khi có những hành vi sai, vui mừng khi thực hiện những hành vi đúng

4.4. Trẻ nhận ra một số trường hợp nguy hiểm và gọi người giúp đỡ:

- Biết gọi người lớn khi gặp một số trường hợp khẩn cấp: cháy, có người rơi xuống nước, ngã chảy máu

- Biết gọi người giúp đỡ khi bị lạc. Nói được tên, địa chỉ gia đình, số điện thoại người thân khi cần thiết.

-Biết và hiểu  được một số hành vi đúng – sai, thực hiện tốt một số hành vi văn minh khi tham gia giao thông

4.4. Trẻ nhận biết được một số trường hợp không an toàn và gọi người giúp đỡ:

- Biết gọi người lớn khi gặp trường hợp khẩn cấp: cháy, có bạn/người rơi xuống nước, ngã chảy máu...

- Biết tránh một số trường hợp không an toàn:

+ Khi người lạ bế ẵm, cho kẹo bánh, uống nước ngọt, rủ đi chơi.

+Ra khỏi nhà, khu vực trường, lớp khi không được phép của người lớn, cô giáo.

- Biết được địa chỉ nơi ở, số điện thoại gia đình, người thân và khi bị lạc biết hỏi, gọi người lớn giúp đỡ.

4.5. Trẻ thực hiện một số quy định ở trường, nơi công cộng về an toàn:

- Sau giờ học về nhà ngay, không tự ý đi chơi.

- Đi bộ trên hè; đi sang đường phải có người lớn dắt; đội mũ an toàn khi ngồi trên xe máy.

- Không leo trèo cây, ban công, tường rào...

- Nhận biệt và phân biệt được một số hành vi đúng – sai, thực hiện tốt một số hành vi văn minh khi tham gia giao thông

1. Xem xét và tìm hiểu đặc điểm của các sự vật, hiện tượng

1.1. Trẻ biết quan tâm, hứng thú với các sự vật, hiện tượng gần gũi, như chăm chú quan sát sự vật, hiện tượng; hay đặt câu hỏi về đối tượng.

1.1. Trẻ biết quan tâm đến những thay đổi của sự vật, hiện tượng xung quanh với sự gợi ý, hướng dẫn của cô giáo như đặt câu hỏi về những thay đổi của sự vật, hiện tượng: Vì sao cây lại héo? Vì sao lá cây bị ướt?....

1.1. Trẻ thích tò mò tìm tòi, khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng: Tại sao có mưa?...

1.2. Trẻ biết sử dụng các giác quan để xem xét, tìm hiểu đối tượng: nhìn, nghe, ngửi, sờ,.. để nhận ra đặc điểm nổi bật của đối tượng.

1.2. Trẻ biết phối hợp các giác quan để xem xét sự vật, hiện tượng như kết hợp nhìn, sờ, ngửi, nếm... để tìm hiểu đặc điểm của đối tượng.

1.2 .Trẻ biết phối hợp các giác

quan để quan sát, xem xét và thảo luận về sự vật, hiện tượng như sử dụng các giác quan khác nhau để xem xét lá, hoa, quả... và thảo luận về đặc điểm của đối tượng.

1.3. Trẻ biết làm thử nghiệm đơn giản với sự giúp đỡ của người lớn để quan sát, tìm hiểu đối tượng. Ví dụ: Thả các vật vào nước để nhận biết vật chìm hay nổi.

1.3. Trẻ biết làm thử nghiệm và sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán. Ví dụ: Pha màu/đường/muối vào nước, dự đoán, quan sát, so sánh.

1.3. Trẻ biết làm thử nghiệm

và sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán, nhận xét và thảo luận. Ví dụ: Thử nghiệm gieo hạt/trồng cây được tưới nước và không tưới, theo dõi và so sánh sự phát triển.

1.4. Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau có sự gợi mở của cô giáo như xem sách, tranh ảnh và trò chuyện về đối tượng.

1.4. Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau: xem sách, tranh ảnh, nhận xét và trò chuyện.

1.4. Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau: xem sách tranh ảnh, băng hình, trò chuyện và thảo luận.

1.5. Trẻ biết phân loại các đối tượng theo một dấu hiệu nổi bật.

1.5. Trẻ biết phân loại các đối tượng theo một hoặc hai dấu hiệu.

1.5. Trẻ biết phân loại các đối tượng theo những dấu hiệu khác nhau.

2. Nhận biết mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng và giải quyết vấn đề đơn giản

2.1 Trẻ nhận ra một vài mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng quen thuộc khi được hỏi.

2.1. Trẻ nhận xét được một số mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng gần gũi.

2.1. Trẻ nhận xét được mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng. Ví dụ: “Nắp cốc có những giọt nước do nước nóng bốc hơi”.

2.2. Trẻ biết sử dụng cách thức thích hợp để giải quyết vấn đề đơn giản.

2.2. Trẻ biết giải quyết vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau.

3. Thể hiện hiểu biết về đối tượng bằng các cách khác nhau

4. Ham hiểu biết, thích khám phá, hứng  thú tìm tòi các sự vật, hiện tượng xung quanh.

3.1.Trẻ biết mô tả những dấu hiệu nổi bật của đối tượng được quan sát với sự gợi mở của cô giáo.

3.1.Trẻ biết nhận xét, trò chuyện về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát.

3.1. Trẻ biết nhận xét, thảo luận về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát.

3. 2. Trẻ biết thể hiện một số điều quan sát được qua các hoạt động chơi, âm nhạc, tạo hình.

-Trẻ biết khám phá hứng thú với các sự vật, hiện tượng xung quanh

3.2. Trẻ biết thể hiện một số hiểu biết về đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc và tạo hình.

- Trẻ hiểu biết,thích khám phá  những thay đổi của sự vật, hiện tượng xung quanh với sự gợi ý, hướng dẫn của cô giáo.

3.2. Trẻ biết thể hiện hiểu biết vềđối tượng qua HĐ chơi, âm nhạc và tạo hình...

- Trẻ ham hiểu biết khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh như đặt các câu hỏi như: Tại sao? Thế nào ?...

1.1. Trẻ biết quan tâm đến số lượng và đếm như hay hỏi về số lượng, đếm vẹt, biết sử dụng ngón tay để biểu thị số lượng.

1.2. Trẻ biết đếm trên các đối tượng giống nhau và đếm đến 5.

1.3. Trẻ biết so sánh số lượng hai nhóm đối tượng trong phạm vi 5 bằng các cách khác

1.1.Trẻ biết quan tâm đến chữ số, số lượng như thích đếm các vật ở xung quanh, hỏi: bao nhiêu? là số mấy?...

1.2. Trẻ biết đếm trên đối tượng trong phạm vi 10.

1.3. Trẻ biết so sánh số lượng của hai nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng các cách khác nhau và nói được các từ:

1.1. Trẻ biết quan tâm đến các con số như thích nói về số lượng và đếm, hỏi: bao nhiêu? đây là mấy?...

1.2. Trẻ biết đếm trên đối tượng trong phạm vi 10 và đếm theo khả năng.

1.3. Trẻ biết so sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng các cách khác nhau và nói được kết quả: bằng

1. Nhận biết số đếm, số lượng

nhau và nói được các từ: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn.

1.4. Trẻ biết gộp và đếm hai nhóm đối tượng cùng loại có tổng trong phạm vi 5.

1.5. Trẻ biết tách một nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 5 thành hai nhóm.

bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn.

1.4. Trẻ biết gộp hai nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 5, đếm và nói kết quả.

1.5. Trẻ biết tách một nhóm đối tượng có số lượng 5 thành hai nhóm.

1.6. Trẻ biết sử dụng các số từ 1-5 để chỉ số lượng, số thứ tự.

1.7. Trẻ nhận biết được ý nghĩa các con số được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày.

nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất.

1.4. Trẻ biết gộp các nhóm đối tượng trong phạm vi 10 và đếm.

1.5. Trẻ biết tách một nhóm đối tượng trong phạm vi 10 thành hai nhóm bằng các cách khác nhau.

1.6. Trẻ nhận biết các số từ 5 - 10 và sử dụng các số đó để chỉ số lượng, số thứ tự.

1.7. Trẻ nhận biết được các con số được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày.

2. Sắp xếp theo qui tắc

Trẻ nhận ra qui tắc sắp xếp đơn giản (mẫu) và sao chép lại.

Trẻ nhận ra qui tắc sắp xếp của ít nhất ba đối tượng và sao chép lại.

2.1. Trẻ biết sắp xếp các đối tượng theo trình tự nhất định theo yêu cầu.

2.2. Trẻ nhận ra qui tắc sắp xếp (mẫu) và sao chép lại.

2.3. Trẻ biết sáng tạo ra mẫu sắp xếp và tiếp tục sắp xếp.

3. So sánh hai đối tượng

Trẻ so sánh hai đối tượng về kích thước và nói được các từ: to hơn/ nhỏ hơn; dài hơn/ ngắn hơn; cao hơn/ thấp hơn; bằng nhau.

Trẻ sử dụng được  dụng cụ để đo độ dài, dung tích của 2 đối tượng, nói kết quả đo và so sánh.

Trẻ sử dụng được  một số dụng cụ để đo, đong và so sánh, nói kết quả.

4. Nhận biết hình dạng

Trẻ nhận dạng và gọi tên các hình: tròn, vuông, tam giác, chữ nhật.

4.1. Trẻ chỉ ra các điểm giống, khác nhau giữa hai hình (tròn và tam giác, vuông và chữ nhật,....).

4.2. Trẻ sử dụng các vật liệu khác nhau để tạo ra các hình đơn giản

Trẻ gọi tên và chỉ ra các điểm giống, khác nhau giữa hai khối cầu và khối trụ, khối vuông và khối chữ nhật.

5. Nhận biết vị trí trong không gian và định hướng thời gian

Trẻ biết sử dụng lời nói và hành động để chỉ vị trí của đối tượng trong không gian so với bản thân.

5.1. Trẻ biết sử dụng lời nói và hành động để chỉ vị trí của đồ vật so với người khác.

5.1. Trẻ biết sử dụng lời nói và hành động để chỉ vị trí của đồ vật so với vật làm chuẩn.

5.2. Trẻ biết mô tả các sự kiện xảy ra theo trình tự thời gian trong ngày.

5.2. Trẻ biết gọi đúng tên các thứ trong tuần, các mùa trong năm.

1. Nhận biết bản thân, gia đình, trường lớp mầm non và cộng đồng

1.1. Nói được tên, tuổi, giới tính của bản thân khi được hỏi, trò chuyện.

1.2. Nói được tên của bố mẹ và các thành viên trong gia đình.

1.3. Nói được địa chỉ của gia đình khi được hỏi, trò chuyện, xem ảnh về gia đình.

1.4. Nói được tên trường/lớp, cô giáo, bạn, đồ chơi, đồ dùng trong lớp khi được hỏi, trò chuyện.

1.1. Nói họ và tên, tuổi, giới tính của bản thân khi được hỏi, trò chuyện.

1.2. Nói họ, tên và công việc của bố, mẹ, các thành viên trong gia đình khi được hỏi, trò chuyện, xem ảnh về gia đình.

1.3. Nói địa chỉ của gia đình mình (số nhà, đường phố/thôn, xóm) khi được hỏi, trò chuyện.

1.4. Nói tên và địa chỉ của trường, lớp khi được hỏi, trò chuyện.

1.5. Nói tên, một số công việc của cô giáo và các bác công nhân viên trong trường khi được hỏi, trò chuyện.

1.6. Nói tên và một vài đặc điểm của các bạn trong lớp khi được hỏi, trò chuyện.

1.1. Nói đúng họ, tên, ngày sinh, giới tính của bản thân khi được hỏi, trò chuyện.

1.2. Nói tên, tuổi, giới tính, công việc hàng ngày của các thành viên trong gia đình khi được hỏi, trò chuyện, xem ảnh về gia đình.

1.3. Nói địa chỉ gia đình mình (số nhà, đường phố/thôn, xóm), số điện thoại (nếu có) … khi được hỏi, trò chuyện.

1.4. Nói tên, địa chỉ và mô tả một số đặc điểm nổi bật của trường, lớp khi được hỏi, trò chuyện.

1.5. Nói tên, công việc của cô giáo và các bác công nhân viên trong trường khi được hỏi, trò chuyện.

1.6. Nói họ tên và đặc điểm của các bạn trong lớp khi được hỏi, trò chuyện.

2. Nhận biết một số nghề phổ biến và nghề truyền thống ở địa phương

Trẻ kể được tên và nói được sản phẩm của nghề nông, nghề xây dựng... khi được hỏi, xem tranh.

Kể tên và nói được sản phẩm của nghề truyền thống địa phương

Trẻ kể được tên, công việc, công cụ, sản phẩm/ích lợi... của một số nghề khi được hỏi, trò chuyện.

Kể tên và nói được sản phẩm của nghề truyền thống địa phương

Trẻ nói được đặc điểm và sự khác nhau của một số nghề.

Kể tên và nói được sản phẩm của nghề truyền thống địa phương

3. Nhận biết một số lễ hội và danh lam, thắng cảnh

3.1. Trẻ kể được tên một số lễ hội: Ngày khai giảng, Tết Trung thu…qua trò chuyện, tranh ảnh.

3.1. Trẻ kể được tên và nói đặc điểm của một số ngày lễ hội.

3.1. Trẻ kể được tên một số lễ hội và nói về HĐ nổi bật của những dịp lễ hội. “Ngày Quốc khánh (ngày 2/9) cả phố em treo cờ, bố mẹ được nghỉ làm và cho em đi chơi công viên…”.

3.2. Trẻ kể được tên một vài danh lam, thắng cảnh ở địa phương.

3.2. Trẻ kể được tên và nêu một vài đặc điểm của cảnh đẹp, di tích lịch sử ở địa phương.

3.2. Trẻ kể được tên và nêu một vài nét đặc trưng của danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử của quê hương, đất nước.

1. Nghe hiểu lời nói

1.1. Trẻ thực hiện được yêu cầu đơn giản.

1.1. Trẻ thực hiện được 2, 3 yêu cầu liên tiếp,

1.1. Trẻ thực hiện được các yêu cầu trong hoạt động tập thể, ví dụ: “Các bạn có tên bắt đầu bằng chữ cái T đứng sang bên phải, các bạn có tên bắt đầu bằng chữ H đứng sang bên trái”.

1.2. Trẻ hiểu nghĩa từ khái quát gần gũi: quần áo, đồ chơi, hoa, quả…

1.2. Trẻ hiểu nghĩa từ khái quát: rau quả, con vật, đồ gỗ…

1.2. Trẻ hiểu nghĩa từ khái quát: PTGT, động vật, thực vật, đồ dùng (đồ dùng gia đình, đồ dùng học tập,..).

1.3. Trẻ lắng nghe và trả lời được câu hỏi của người đối thoại.

1.3. Trẻ lắng nghe và trao đổi với người đối thoại.

1.3. Trẻ lắng nghe và nhận xét ý kiến của người đối thoại.

2. Sử dụng lời nói trong cuộc sống hàng ngày

-Nghe và tự tin kể lại sự việc, kể lại truyện.

2.1. Trẻ nói rõ các tiếng.

2.2. Trẻ sử dụng được các từ thông dụng chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm...

2.3. Trẻ sử dụng được câu đơn, câu ghép.

2.4. Trẻ kể lại được những sự việc đơn giản đã diễn ra của bản thân như: thăm ông bà, đi chơi, xem phim,..

2.5. Trẻ đọc thuộc bài thơ, ca dao, đồng dao...

2.6. Trẻ kể lại truyện đơn giản đã được nghe với sự giúp đỡ của người lớn.

2.7. Trẻ bắt chước được giọng nói của nhân vật trong truyện.

2.8. Trẻ sử dụng các từ vâng ạ, dạ, thưa, … trong giao tiếp.

2.9. Trẻ nói đủ nghe, không nói lí nhí.

2.1. Trẻ nói rõ để người nghe có thể hiểu được.

2.2. Trẻ sử dụng được các từ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm,…

2.3. Trẻ sử dụng được các loại câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định.

2.4. Trẻ kể lại sự việc theo trình tự.

2.5. Trẻ đọc thuộc bài thơ, ca dao, đồng dao...

2.6. Trẻ kể chuyện có mở đầu, kết thúc.

2.7. Trẻ bắt chước được giọng nói, điệu bộ của nhân vật trong truyện.

2.8. Trẻ SD các từ như mời cô, bạn, cám ơn, xin lỗi trong giao tiếp.

2.9. Trẻ biết điều chỉnh giọng nói phù hợp với hoàn cảnh khi được nhắc nhở.

2.1.Trẻ kể rõ ràng, có trình tự về SV,HT nào đó để người nghe có thể hiểu được.

2.2. Trẻ sử dụng các từ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm,… phù hợp với ngữ cảnh.

2.3. Trẻ dùng được câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định, câu mệnh lệnh,…

2.4. Trẻ miêu tả sự việc với một số thông tin về hành động, tính cách, trạng thái, ... của nhân vật.

2.5. Trẻ đọc biểu cảm bài thơ, đồng dao, cao dao…

2.6. Trẻ kể có thay đổi một vài tình tiết như thay tên nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt sự kiện... trong nội dung truyện.

2.7. Trẻ đóng được vai của nhân vật trong truyện.

2.8. Trẻ SD từ: cảm ơn, xin lỗi, xin phép, thưa, dạ, vâng phù hợp với tình huống.

2.9. Trẻ biết điều chỉnh giọng nói phù hợp với ngữ cảnh.

3. Làm quen với việc đọc - viết

3.1. Trẻ đề nghị người khác đọc sách cho nghe, tự giở sách xem tranh.

3.1. Trẻ biết chọn sách để xem.

3.1. Trẻ biết chọn sách để “đọc” và xem.

3.2. Trẻ biết nhìn vào tranh minh họa và gọi tên nhân vật trong tranh.

3.2. Trẻ biết mô tả hành động của các nhân vật trong tranh.

3.2. Trẻ biết kể truyện theo tranh minh họa và kinh nghiệm của bản thân.

3.3. Trẻ thích vẽ, ‘viết’ nguệch ngoặc

.

3.3. Trẻ biết cầm sách đúng chiều và giở từng trang để xem tranh ảnh. “đọc” sách theo tranh minh họa (“đọc vẹt”).

3.3. Trẻ biết cách “đọc sách” từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách.

3.4. Trẻ nhận ra kí hiệu thông thường trong cuộc sống: nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm,..

3.4. Trẻ nhận ra kí hiệu thông thường: nhà vệ sinh, nơi nguy hiểm, lối ra - vào, cấm lửa, biển báo giao thông...

3.5. Trẻ biết sử dụng kí hiệu để “viết”: tên, làm vé tàu, thiệp chúc mừng,..

3.5. Trẻ biết nhận dạng các chữ trong bảng chữ cái tiếng Việt.

3.6. Trẻ biết tô, đồ các nét chữ, sao chép một số kí hiệu, chữ cái, tên của mình.

1. Thể hiện ý thức về bản thân

1.1. Trẻ nói được tên, tuổi, giới tính của bản thân.

1.1. Trẻ nói được tên, tuổi, giới tính của bản thân, tên bố, mẹ.

1.1. Trẻ nói được họ tên, tuổi, giới tính của bản thân, tên bố, mẹ, địa chỉ nhà hoặc điện thoại.

1.2. Trẻ nói được điều bé thích, không thích.

1.2. Trẻ nói được điều bé thích, không thích, những việc gì bé có thể làm được.

1.2. Trẻ nói được điều bé thích, không thích, những việc bé làm được và việc gì bé

không được làm

1.3. Trẻ nói được mình có điểm gì giống và khác bạn (dáng vẻ bên ngoài, giới tính, sở thích và khả năng).

1.4. Trẻ biết mình là con/ cháu/ anh/ chị/ em trong gia đình.

1.5. Trẻ biết vâng lời, giúp đỡ bố mẹ, cô giáo những việc vừa sức.

2. Thể hiện sự tự tin, tự lực

2.1. Trẻ mạnh dạn tham gia vào các hoạt động, mạnh dạn khi trả lời câu hỏi.

2.1. Trẻ biết tự chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích.

2.1. Trẻ biết tự làm một số việc đơn giản hằng ngày (vệ sinh cá nhân, trực nhật, chơi...).

2.2. Trẻ cố gắng thực hiện công việc đơn giản được giao (chia giấy vẽ, xếp đồ chơi,...).

2.2. Trẻ cố gắng hoàn thành công việc được giao (trực nhật, dọn đồ chơi).

2.2. Trẻ cố gắng tự hoàn thành công việc được giao.

3. Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật, hiện tượng xung quanh

3.1. Trẻ nhận ra cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận qua nét mặt, giọng nói, qua tranh ảnh.

3.1. Trẻ nhận biết cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên qua nét mặt, lời nói, cử chỉ, qua tranh, ảnh.

3.1. Trẻ nhận biết được một số trạng thái cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ qua tranh; qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói của người khác.

3.2. Trẻ biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận.

3.2. Trẻ biết biểu lộ một số cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên.

3.2. Trẻ biết biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ.

3.3. Trẻ nhận ra hình ảnh Bác Hồ.

3.3. Trẻ nhận ra hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ.

3.3. Trẻ biết an ủi và chia vui với người thân và bạn bè.

3.4. Trẻ thích nghe kể chuyện, nghe hát, đọc thơ, xem tranh ảnh về Bác Hồ.

3.4. Trẻ thể hiện tình cảm đối với Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cùng cô kể chuyện về Bác Hồ.

3.5. Trẻ biết một vài cảnh đẹp, lễ hội của quê hương, đất nước.

3.4. Trẻ nhận ra hình ảnh Bác Hồ và một số địa điểm gắn với hoạt động của Bác Hồ (chỗ ở, nơi làm việc...)

3.5. Trẻ thể hiện tình cảm đối với Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cùng cô kể chuyện về Bác Hồ.

3.6. Trẻ biết một vài cảnh đẹp, di tích lịch sử, lễ hội và một vài nét văn hóa truyền thống (trang phục, món ăn…) của quê hương, đất nước.

4. Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội

4.1. Trẻ thực hiện được một số quy định ở lớp và gia đình: Sau khi chơi xếp cất đồ chơi, không tranh giành đồ chơi, vâng lời bố mẹ.

4.1. Trẻ thực hiện được một số quy định ở lớp và gia đình: Sau khi chơi cất đồ chơi vào nơi quy định, giờ ngủ không làm ồn, vâng lời ông bà, bố mẹ.

4.1. Trẻ thực hiện được một số quy định ở lớp, gia đình và nơi công cộng: Sau khi chơi cất đồ chơi vào nơi quy định, không làm ồn nơi công cộng, vâng lời ông bà, bố mẹ, anh chị, muốn đi chơi phải xin phép.

4.2. Trẻ biết chào hỏi và nói cảm ơn, xin lỗi khi được nhắc nhở...

4.2. Trẻ biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép.

4.2. Trẻ biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép.

4.3. Trẻ chú ý nghe khi cô, bạn nói.

4.3. Trẻ chú ý nghe khi cô, bạn nói.

4.3. Trẻ chú ý nghe khi cô, bạn nói, không ngắt lời người khác.

4.4. Trẻ cùng chơi với các bạn trong các trò chơi theo nhóm nhỏ

.

4.4. Trẻ biết chờ đến lượt khi được nhắc nhở.

4.4. Trẻ biết chờ đến lượt.

4.5. Trẻ biết trao đổi, thoả thuận với bạn để cùng thực hiện hoạt động chung (chơi, trực nhật...).

4.5. Trẻ biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thoả thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn.

4.6. Trẻ biết tìm cách để giải quyết mâu thuẫn (dùng lời, nhờ sự can thiệp của người khác, chấp nhận nhường nhịn).

5. Quan tâm đến môi trường

5.1. Trẻ thích quan sát cảnh vật thiên nhiên và chăm sóc cây.

5.1. Trẻ thích chăm sóc cây, con vật thân thuộc.

5.2. Trẻ biết bỏ rác đúng nơi quy định.

5.2. Trẻ biết bỏ rác đúng nơi quy định.

5.2. Trẻ biết bỏ rác đúng nơi quy định.

5.3. Trẻ không bẻ cành, bứt hoa.

5.3. Trẻ biết nhắc nhở người khác giữ gìn, bảo vệ môi trường (không xả rác bừa bãi, bẻ cành, hái hoa...).

5.4. Trẻ không để tràn nước khi rửa tay, tắt quạt, tắt điện khi ra khỏi phòng.

5.4. Trẻ biết tiết kiệm trong sinh hoạt: tắt điện, tắt quạt khi ra khỏi phòng, khóa vòi nước sau khi dùng, không để thừa thức ăn.

6. Có kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích, kỹ năng phòng cháy chữa cháy và thoát hiểm an toàn.

6.1 Trẻ biết tránh xa những nơi nguy hiểm như điện, nước…

6.2 Kỹ năng nhanh chánh tìm lối thoát hiểm khi xảy ra cháy.

6.1 Trẻ biết gọi 114 khi xảy ra hỏa hoạn.

6.2 Trẻ biết hô hoán, thông báo cho mọi người xung quanh.

6.1 Trẻ biết sử dụng khăn nhúng nước để che miệng ngăn hít phải khói.

6.2 Trẻ biết di chuyển an toàn trong đám cháy.

1. Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống và các tác phẩm nghệ thuật71

1.1. Trẻ vui sướng, vỗ tay, nói lên cảm nhận của mình khi nghe các âm thanh gợi cảm và ngắm nhìn vẻ đẹp nổi bật của các sự vật, hiện tượng.

1.1. Trẻ vui sướng, vỗ tay, làm động tác mô phỏng và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình khi nghe các âm thanh gợi cảm và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng.

1.1. Trẻ tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm thanh, dáng điệu và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình khi nghe các âm thanh gợi cảm và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng.

1.2. Trẻ chú ý nghe, thích được hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo bài hát, bản nhạc; thích nghe đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ; thích nghe kể câu chuyện

1.2. Trẻ chú ý nghe, thích thú (hát, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư) theo bài hát, bản nhạc; thích nghe và đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ; thích nghe và kể câu chuyện

1.2. Trẻ chăm chú lắng nghe và hưởng ứng cảm xúc (hát theo, nhún nhảy, lắc lư, thể hiện động tác minh hoạ phù hợp) theo bài hát, bản nhạc; thích nghe và đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ; thích nghe và kể câu chuyện

1.3. Trẻ vui sướng, chỉ, sờ, ngắm nhìn và nói lên cảm nhận của mình trước vẻ đẹp nổi bật (về màu sắc, hình dáng…) của các tác phẩm tạo hình.

1.3. Trẻ thích thú, ngắm nhìn, chỉ, sờ và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình (về màu sắc, hình dáng…) của các tác phẩm tạo hình.

1.3. Trẻ thích thú, ngắm nhìn và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình (về màu sắc, hình dáng, bố cục...) của các tác phẩm tạo hình.

2. Một số kĩ năng trong hoạt động âm nhạc và hoạt động tạo hình

2.1. Trẻ hát tự nhiên, hát được theo giai điệu bài hát quen thuộc.

2.1. Trẻ hát đúng giai điệu, lời ca, hát rõ lời và thể hiện sắc thái của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ...

2.1. Trẻ hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ...

2.2. Trẻ vận động theo nhịp điệu bài hát, bản nhạc (vỗ tay theo phách, nhịp, vận động minh hoạ).

2.2. Trẻ vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu các bài hát, bản nhạc với các hình thức (vỗ tay theo nhịp, tiết tấu, múa ).

2.2. Trẻ vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu bài hát, bản nhạc với các hình thức (vỗ tay theo các loại tiết tấu, múa).

2.3. Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm theo sự gợi ý.

2.3. Trẻ biết phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm.

2.3. Trẻ biết phối hợp và lựa chọn các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo ra sản phẩm.

2.4. Trẻ biết vẽ các nét thẳng, xiên, ngang, tạo thành bức tranh đơn giản.

2.4.Trẻ biết vẽ phối hợp các nét thẳng, xiên, ngang, cong tròn tạo thành bức tranh có màu sắc và bố cục.

2.4. Trẻ biết phối hợp các kĩ năng vẽ để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hoà, bố cục cân đối.

2.5. Trẻ biết xé theo dải, xé vụn và dán thành sản phẩm đơn giản.

2.5. Trẻ biết xé, cắt theo đường thẳng, đường cong... và dán thành sản phẩm có màu sắc, bố cục.

2.5. Trẻ biết phối hợp các kĩ năng cắt, xé dán để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hoà, bố cục cân đối.

2.6. Trẻ biết lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đất nặn để tạo thành các sản phẩm có 1 khối hoặc 2 khối.

2.6. Trẻ biết làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn thành sản phẩm có nhiều chi tiết.

2.6. Trẻ biết phối hợp các kĩ năng nặn để tạo thành sản phẩm có bố cục cân đối.

2.7. Trẻ biết xếp chồng, xếp cạnh, xếp cách tạo thành các sản phẩm có cấu trúc đơn giản.

2.7. Trẻ biết phối hợp các kĩ năng xếp hình để tạo thành các sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc khác nhau.

2.7. Trẻ biết phối hợp các kĩ năng xếp hình để tạo thành các sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hoà, bố cục cân đối.

2.8. Trẻ biết nhận xét các sản phẩm tạo hình.

2.8. Trẻ biết nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu sắc, đường nét, hình dáng.

2.8. Trẻ biếtnhận xét các sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, bố cục.

3. Có khả năng ghi nhớ, phân biệt và nhận biết một số âm thanh, dụng cụ âm nhạc đặc trưng của Việt Nam và thế giới.

3.1. Trẻ biết sơ đẳng về các âm thanh từ 1 vài nhạc cụ khác nhau của Huế, Việt Nam và trên thế giới qua ti vi, tranh ảnh

3.2. Trẻ thích  xem và nghe nhiều âm thanh từ những nhạc cụ của Huế, Việt Nam và thế giới

3.1. Trẻ biết các âm thanh từ nhiều nhạc cụ khác nhau của Huế, Việt Nam và trên thế giới qua ti vi, tranh ảnh; trẻ nhận biết một số dụng cụ âm nhạc của trong nước và nước ngoài

3.2. Trẻ thích  xem và nghe nhiều âm thanh từ những nhạc cụ của Huế, Việt Nam và thế giới

3.1.Trẻ hứng thú khi được nghe các âm thanh từ nhiều nhạc cụ khác nhau của Huế, Việt Nam và trên thế giới qua ti vi, tranh ảnh, trẻ nhận biết dễ dàng một số dụng cụ âm nhạc đặc trưng của Hues, Việt nam và thế giới.

3.2. Trẻ thích  xem, nghe và cảm nhận được nhiều âm thanh từ những nhạc cụ của Huế, Việt Nam và thế giới.

3.3. Trẻ biết vẽ lại 1 số dụng cụ âm nhạc đơn giản theo trí nhớ của trẻ

4. Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình)

4.1. Trẻ biết vận động theo ý thích các bài hát, bản nhạc quen thuộc.

4.1. Trẻ biết lựa chọn và tự thể hiện hình thức vận động theo bài hát, bản nhạc.

4.1. Trẻ biết tự nghĩ ra các hình thức để tạo ra âm thanh, vận động, hát theo các bản nhạc, bài hát yêu thích.

Trẻ biết lựa chọn dụng cụ để gõ đệm theo nhịp điệu, tiết tấu bài hát.

Trẻ biết gõ đệm bằng dụng cụ theo tiết tấu tự chọn.

4.2. Trẻ biết bạo ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích.

4.2. Trẻ biết nói lên ý tưởng và tạo ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích.

4.3. Trẻ biết đặt tên cho sản phẩm tạo hình.

4.3. Trẻ biết đặt tên cho sản phẩm tạo hình.

1

Trường mầm non

- Trường MN của bé

- Đồ dùng đồ chơi trong trường Mầm non

- Tết trung thu của bé

1

2

3

Tháng 9

2

Bản thân

- Bé là ai?

- Cơ thể của bé

- Mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20/10

- Bé cần gì để lớn lên và khỏe mạnh?

4

5

6

7

Tháng 10

3

Gia đình

- Gia đình tôi

- Ngôi nhà gia đình ở

- Nhu cầu gia đình

- Ngày hội các cô giáo 20/10

8

9

10

11

                 Tháng 11

        4  

Nghề nghiệp

- Một số nghề phổ biến quen thuộc

-  Nghề sản xuất

- Nghề truyền thống ở địa phương

- Ngày Quân Đội ND Việt Nam 22-12

12

13

14

15

 Tháng 12

5

Thế giới

động vật

- ĐV nuôi trong gia đình

- ĐV sống dưới nước

- ĐV sống trong rừng

- Côn trùng và chim

16

17

18

19

          Tháng 12 – Tháng 1/2024

6

Thế giới thực vật

- Một số loại hoa

- Tết và mùa xuân

- Một số loại quả

- Bé thích rau- củ gì?

20

21

22

23

Tháng 1 – Tháng 2

7

Giao thông

- Mừng ngày hội 08-3

- Một số PTGT đường bộ, đường sắt

- Một số PTGT đường thủy

- Một số PTGT đường hàng không

24

25

26

27

            Tháng 2 – Tháng 3

8

Nước và hiện tượng tự nhiên

- Mùa hè

- Nước

- Các hiện tượng tự nhiên

- Thời tiết

    28

29

30

31

Tháng 4

9

Quê Hương  Đất nước Bác Hồ

- Thành phố Huế thân yêu

- Festival Làng nghề truyền thống

- Bác Hồ với các cháu nhi đồng

- Đất nước VN Kỳ diệu

32

33

34

35

              Tháng 4 – Tháng 5

 Tổng cộng

35

1

Trường mầm non

- Trường mầm non của bé

- Đồ dùng đồ chơi trong trường MN

- Tết trung thu

1

2

3

Tháng 9

2

Bản thân

- Bé là ai?

- Cơ thể của bé

- Mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20/10

- Bé cần gì để lớn lên và khỏe mạnh?

4

5

6

7

                      Tháng 10

3

 Gia đình

- Gia đình tôi

- Đồ dùng của gia đình

- Ngôi nhà gia đình ở và họ hàng của gia đình.

- Ngày hội các cô giáo 20/11

8

9

10

11

Tháng 11

        4  

Nghề nghiệp

- Một số nghề phổ biến quen thuộc.

- Nghề sản xuất

- Nghề truyền thống ở địa phương

- Ngày Quân Đội Nhân dân Việt Nam 22-12

12

13

14

15

Tháng 11 – Tháng 12

5

Thế giới

động vật

- ĐV nuôi trong gia đình

- ĐV sống dưới nước

- ĐV sống trong rừng

- Côn trùng và chim

16

17

18

19

          Tháng 12 – Tháng 1/2024

6

Thế giới thực vật

- Một số loại hoa

- Tết và mùa xuân

- Một số loại quả

- Bé thích rau- củ gì?

20

21

22

23

Tháng 1 – Tháng 2

7

Giao thông

-  Mừng ngày quốc tế phụ nữ 08-3

- Một số PTGT đường bộ, đường sắt

- Một số PTGT đường thủy

- Một số PTGT đường hàng không

24

25

26

27

                   Tháng 3

8

Nước và hiện tượng tự nhiên

- Mùa hè

- Nước

- Các hiện tượng tự nhiên

- Thời tiết

    28

29

30

31

                   Tháng 4

9

Quê Hương  Đất nước Bác Hồ

- Thành phố Huế thân yêu

- Festival Làng nghề truyền thống

- BH với các cháu nhi đồng

- Đất nước VN Kỳ diệu

32

33

34

35

              Tháng 4 – Tháng 5

 Tổng cộng

35

Trường mầm non

- Trường mầm non của bé

- Đồ dùng đồ chơi trong trường MN

- Tết trung thu

1

2

3

Tháng 9

Bản thân

- Tôi là ai?

- Tìm hiểu các giác quan

- Mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20/10

- Tôi làm gì để lớn lên và khỏe mạnh ?

4

5

6

7

    Tháng 9 -  Tháng 10

Gia đình

- Gia đình tôi

- Đồ dùng của gia đình

- Ngôi nhà gia đình ở và họ hàng của gia đình.

- Ngày hội các cô giáo 20/11

8

9

10

11

                 Tháng 11

Nghề nghiệp

- Một số nghề phổ biến quen thuộc.

- Nghề sản xuất

- Nghề truyền thống ở địa phương

- Ngày Quân Đội Nhân dân Việt Nam 22-12

12

13

14

15

Tháng 11 – Tháng 12

Thế giới

động vật

- Một số con vật gần gũi

- ĐV sống dưới nước

- ĐV sống trong rừng

- Côn trùng và chim

16

17

18

19

Tháng 12 – Tháng 1/2024

Thế giới thực vật

- Một số loại hoa

- Tết và mùa xuân

- Một số loại quả

- Cây lương thực

20

21

22

23

Tháng 1 – Tháng 2

Giao thông

- Mừng ngày quốc tế phụ nữ 08-3

- Một số PTGT đường bộ, đường sắt

- Một số PTGT đường thủy

- Một số PTGT đường hàng không

24

25

26

27

      Tháng 2 – Tháng 3

Nước và hiện tượng tự nhiên

- Nước

- Hiện tượng thiên nhiên

- Mùa hè

28

29

30

Tháng 3 – Tháng 4

Quê hương Đất nước  Bác Hồ

- Quê hương yêu quý. Đất nước kỳ diệu

- Festival làng nghề truyền thống

- Bác hồ kính yêu

31

32

33

              Tháng 4 – Tháng 5

Trường Tiểu Học

- Trường tiểu học

- Bé chuẩn bị vào lớp 1

34

35

Tháng 5

Tổng cộng

35 tuần

Nơi nhận:

- BGH (để theo dõi, chỉ đạo);

- TTCM (chỉ đạo; thực hiện);

- GV (thực hiện)

- Lưu VT

                                                                                 HIỆU TRƯỞNG

                                                                             Trần Thị Thùy Dương